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w88优徳官方网站-《水乡歌》教学设计

[日期:2012-10-24] 来源:  作者: [字体: ]

《水乡歌》教学设计                       
                                 
 合肥杏林小学  赵霁玥

教材简析:本文是一首诗歌,歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活,抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。全诗有三个小节:第一小节写水多,说明水乡的自然资源丰富;第二小节写船多,表现水乡人民的勤劳;第三小节写歌多,说明水乡人民生活的幸福。诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点,给读者勾勒出一幅鲜明、形象、秀美的水乡风光图。

教学目标:

1.    能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2.    让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。

3.     激发学生热爱自己家乡,热爱生活的思想感情。
 

教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学难点:让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好,激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。

教学过程:
一、谈话导入
1.
小朋友,我们一起来背诵《识字一》,今天让我们再一起走进水乡,唱一唱优美、动听的——《水乡歌》——齐读课题。
2.
要唱好这首动听的水乡歌啊,先要把歌词读准了。(个别学生读词语,男女生赛读,齐读。)
3.
小朋友们的歌词读的真美呀,下面我们赶紧去欣赏一下美丽的水乡吧。
4.
播放放课件,欣赏水乡美景。
5.
小朋友,你们看到了些什么呀?
6.
让我们来看看小作者是怎样来写水乡的,打开书本,自己读读课文,看看水乡到底美在哪里?
 
二、再读课文
(一)、学习第一段水多
1.
学生自读课文——把你认为美的地方多读几遍。
2.
交流:你觉得水乡美在哪儿?
  学生回答,相机完成板书。是呀,水乡美就美在这里的水多、船多、歌多
3.
下面请小朋友们再读读课文,这回呀选择自己喜欢的水乡特点来读一读,然后跟大家一起分享下。
4.
下面先请喜欢水的小朋友来跟大家分享下,说说水乡的水有什么特点呀?(水多水清)
 5.
从哪些词语可以看出水乡的水多?赶紧在书本中找一找(学生找词语读一读读出水的多)。
 6.
谁能把词语放到句子中读好的?
 7.
是啊,这里是池塘,那里是池塘,池塘——(引读池塘一个连一个),踮起脚尖儿,你会发现,池塘里的水清澈见底!——(引读处处绿水荡清波)指名读。

 8.
小朋友,伸出你的双手,用你的动作,比划划。(处处绿水荡清波)。
 9.
师生合作读:师读第一句,生读23句。谢谢小朋友们的配合,让老师感受到了水乡的水真多、真美呀!
10.
现在请小朋友们闭上眼睛,听听水声,一起来感受一下,水慢慢地从千条渠里流过,从万条河里流过,从你们的桌子旁边流过,从你们的椅子下面流过,轻轻的、柔柔的,感受到了吗?
11.
好,让我们一起读读第一段,用朗读来表达你的感受吧!
(二)、学习第二段船多
1.
过渡:水乡的水真多、真清呀,在清清的水面上,有什么呀?(小船)。
 
小船多吗?从课文哪里看出来的。(指名回答)。听出来了,从这些词中体会到船多? (学生找词语读一读)
2.
在预习课文的时候,有的小朋友提出来,不知道驳是什么。驳也是船的一种,(出示课件)这就是驳船,它一般是由拖轮在前面拉着或者在后面推着向前行驶的。
3.
这里的船不仅多,还很美,你们感受到了吗?从哪儿感受到的?
你们看,湖面上的白帆都连成片了,就像是天上的云朵在飘动,飘满湖面飘满河。(齐读)
4.
教师渲染意境:绿水辉映着白云,白帆连着蓝天,真是美不胜收啊!我们一起读读(齐读第二小节)。
5.
小朋友读的真棒,下面老师就要你们来配合下,老师提问,你们回答,可以吗?男女同学配合问答。
 
(三)、学习第三段歌多
1.
过渡:水乡人民用他们的勤劳不断谱写着一首首幸福的歌儿,所以水乡的歌也多。
 2.
小朋友们读读课文第三段,找找文中哪些词语描写了水乡的歌多?(学生自读课文回答。)
 3.
(出示的图片),看,这就是箩,平常,水乡人用装什么?(鱼、虾、蛋、河蚌、水稻)。可是课文里装的是什么呀?为什么这么说呢?
 4.
瞧,渔民们满载而归,鱼啊、虾啊装了一箩又一箩。他们一边装,一边唱歌,他们把鱼、虾,连同歌声一起装进了箩里,所以说千首曲,万首歌,装满一箩又一箩
 5.
水乡人民乘着船儿每天早出晚归,为幸福的生活而忙碌,你来夸夸他们!水乡人民真(  )。
 6.
望着船里满载的劳动成果,渔民们,你们心情怎样呀?你们想唱些什么吗?
 7.
看来你们都过上了幸福快乐的好日子,这就是新生活。谁来唱唱你的新生活?
 8.
我们再来一起唱一唱水乡人民的新生活吧!
总结:是啊,水乡人民通过自己的辛勤劳动过上了幸福快乐的日子,大家都来赞美它、歌唱它。小朋友们拿起书,让我们再来唱一唱这动听的水乡歌吧!
三、指导书写
1.
课文读的真棒,水乡人民还要考考小朋友们字写的棒不棒。
2.
出示船、飘
3.
谁来叫叫它们的名字。
4.
说说这两个字的共同点。
5.
观察第一个字,写的时候要注意什么?整个字在田字格里的位置,怎样放好看?
6.
学生跟着老师书空,唱笔画。
7.
学生描红、仿写。

 

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