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没什么能阻挡我们成为优秀教师

[日期:2013-12-30] 来源:  作者: [字体: ]

1226,电教馆要求我们信息技术老师去听合肥市的信息技术优质课比赛,还有自己的二节课要上,冲破了这些阻拦,就为了去安徽大剧院听雷夫的讲座,果然雷夫的讲座让我不虚此行。

雷夫的讲座通过一个个生动有趣的小事例展开,从细小处可见他的教学艺术。雷夫三十年都在践行着科尔伯格关于道德认知发展的六阶段理论,在努力让自己的学生向更高的阶段迈进着,六阶段分别是:一、怕惹麻烦;二、得到奖赏;三、取悦于某人;四、讲规则;五、体谅别人;六、有自己的准则且奉行不悖。我们的学生大部分停留在第三,四个阶段,如何让他们也能做到体谅别人,并有自己的准则并奉行不悖,雷夫告诉我们,要自己首先做到这些,老师自己要树立好的榜样,要说到做到。

雷夫关于上阅读课的建议也非常的好。好的文章,感动每一个人,包括孩子,所以在视频中,雷夫的课上,雷夫深情地读着文章,孩子们在认真地听着,有的孩子被感动哭了,这才是阅读。带着孩子们读高于自己阅读层次的书,才能更好地促进孩子的阅读能力。这一点我觉得也可以用在自己孩子的身上,每天给孩子读书,这是一个很好的习惯,不仅培养了孩子的阅读习惯,也可以更好的促进与孩子的感情。

雷夫说的一个故事非常好。他说有一个人不小心掉到了路边的一个坑里,有很多人从他身边走过,他呼救,可是没有人救他,当一位医生从他身边经过时,给了他一些药,当一位牧师从他身边走过时,给了他一部圣经,当雷夫从他身边经过时,雷夫跳到了坑中,那个陷阱中的人说雷夫,你傻不傻,你也跳进来了,我们都出不去了,可雷夫说,我曾经掉到过这个陷阱中,我知道出去的路。通过这个故事,让我们知道,在孩子学习中遇到问题,开始不太容易接受我们的意见时,可以通过这个故事告诉他们,我们经历过小学,初中,高中,大学,我们经历过和他们一样的困境,他们可以通过我们的建议,更好的走出自己的困境。

                                              洪春云

2013.12.27

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