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14、《学会合作》教学反思 (郑道静)

[日期:2014-03-25] 来源:  作者: [字体: ]

14、《学会合作》教学反思 (郑道静)

这是一篇演讲稿,以合作为话题。从人与人之间的关系讲起,阐明不论从事什么职业,不论何时何地,都离不开他人的合作。课文具体的事例说明要卓有成效的合作,必须具有协作精神、自我牺牲的精神,学会合作是现代人必备的基本素质。

它通过两个具体的事例,阐述了合作的重要性和怎样合作。全文共谈了三个问题:为什么要合作?合作有什么好处(重要性)?怎样合作?这三个问题都安排在第二课时完成。为了让学生通过仔细阅读解决这些问题.
     在教学第二个事例时,我先向学生提出这样的问题:为什么还要举第二个事例?只举一个不行吗学生的讨论非常热烈,理由有三
      1.第一个事例讲的成人的合作,第二个讲的是小孩的合作,说明大人小孩都离不开合作。理由成立。
      2.第一个事例讲的是高雅的演出要合作,第二个事例讲的是在日常的生活也离不开合作。阐述得也非常有道理。
      3.第二个事例强调的是人们在面对突如其来的“灾难”时,应该具有“自我牺牲精神”,才能成功地脱离险境。学生的思维角度不同,但都理解了文章举了第二个事例,增强了说服力。
      接下来,启发学生思考从哪些地方可以看出七位小朋友的合作很成功?从哪里看出他们具备“自我牺牲精神”学生抓住了“7个人”、“3秒钟”的数字对比以及在场人的“鼓掌”与外国专家的连声称赞等语句体会到小朋友合作得很出色。还有一位学生补充了“3秒钟”前的“才”字。“房子里起火”了,面对险情,大家没有“争先恐后”,而是秩序井然,说明他们心中有他人,在“生死存亡”的关头能够“舍己为人”。       

 加强初读的指导。 指导初读,一是要激发学生初读的兴趣,二是要让学生明确初读的具体要求。回顾自己教学过程,我发现自己在这两点上也想到了,但做的都还不够细。初读的时间是交给学生了,但学生是否就真的聚精会神融入课文中呢?学生看似已经读了四五遍课文了,但或许还存在很多阅读障碍和困难。这一切我都没有注意到,把初读简单理解成放手让学生读,老师只等时间一到坐等检查就行了。因此,结果也就可想而知了。

 

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